Детские шахматы

 

Интеллектуальные игры для развития мышления у детей

Шахматы и другие интеллектуальные игры – это не только спорт, искусство и наука, но и отличное средство для развития мышления. Еще Сухомлинский в своей работе «Сердце отдаю детям» писал: «Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры». Влияние шахмат на раннее развитие детей доказано многочисленными исследованиями психологов. В Венесуэле провели тестирование учащихся двух школ, в одной из которых шахматы были включены в школьную программу, общий уровень знаний по всем предметам у школьников-шахматистов оказался значительно выше. Подобные эксперименты, проводившиеся в других странах, показали такой же результат.

Интеллектуальные игры развивают память, логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремленность, а также способность принимать решения в условиях неопределенности и отвечать за них, а значит, и самостоятельность. Не менее важно умение длительное время концентрироваться на одном виде деятельности (что для гиперактивных ребят выполняет еще и коррекционную функцию).

Интеллектуальные игры учат правильно относиться к неудачам и ошибкам – анализировать причины, делать выводы и применять их в следующих партиях. Помимо интеллекта, развивается изобретательность и творческие способности, этому особенно способствует решение комбинаций, задач и, конечно же, «музыки шахмат» — этюдов. Физической подготовкой тоже придется заняться – не так-то легко просидеть несколько часов за доской.

Интеллектуальные игры учат мыслить системно и стратегически, развивают способность к анализу, а самое главное – дети учатся создавать внутренний план действий (ВПД), или, проще говоря, действовать в уме. Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.

Когда лучше начать заниматься с ребенком?
Различные школы раннего развития предлагают обучение с 2-3 лет, но в этом случае шахматы используются не по назначению – те же задания с равным успехом можно выполнить и с любыми другими фигурками. Осознанно дети начинают воспринимать шахматы примерно с 4 лет, многие чемпионы (например, Х.-Р. Капабланка) начинали играть именно в этом возрасте. Но наиболее важный период в развитии мышления –  это возраст 7-12 лет, поэтому уроки шахмат, как правило, начинают со второго класса, так как первый год в школе – это большие перемены и стресс в жизни ребенка.

Школьное обучение шахматам
Для факультативного обучения выбраны шахматы, потому что это четко структурированная система, на основе которой можно последовательно отрабатывать все необходимые навыки. В этом плане го – более иррациональна, а в нардах есть фактор случайности, который накладывает некоторые ограничения при обучении. В России есть только один учебно-методический комплекса (УМК) по шахматам, одобренный министерством образования. Его разработал И.Г. Сухин на основе теории П. Я. Гальперина и работ Л.С. Выготского, Ж. Пиаже, Я.А. Пономарева по психологии творчества и по этапам формирования ВПД.

Важно понимать, что целью уроков является последовательное развитие мышления, а не обучение игре, как таковой. Именно на это должна быть направлена методика преподавания. Учитель – это не тренер, у него нет задачи – выделить лучших и добиться высоких результатов. Его цель – развитие всех учеников, поэтому спортивная составляющая шахмат исключается сразу. И.Г. Сухин говорит, что дети любят не играть, а ВЫИГРЫВАТЬ в шахматы, обида от поражения может полностью отбить интерес к игре. Поэтому уроки строятся таким образом, чтобы не было проигравших. Это достигается либо одновременным решением заданий, либо сеансами одновременной игры с учителем, начиная с заведомо выигрышной позиции, либо игра в парах под конец урока, чтобы не успеть ее завершить.

Обучение проводится в игровой форме, дети выполняют занимательные задания, участвуют в викторинах, разгадывают ребусы и загадки, смотрят шахматные спектакли-сказки. Каждая фигура изучается очень подробно, а понятие «мата» вводится только к концу первого года обучения. Результаты психологические тесты детей, занимающихся по такой методике, показали эффективность шахматных уроков.

Главная сложность внедрения шахматного всеобуча – это отсутствие учителей по данному предмету. Здесь большую роль может сыграть обучение с помощью интернета: основную часть урока будет проводить квалифицированный преподаватель, а учителю на месте останется организовать сам процесс и контролировать его результаты. Такая двухуровневая схема работы применяется в некоторых странах. На данном этапе в России уроки шахмат проводят учителя начальных классов, УМК составлен достаточно подробно, поэтому главной проблемой зачастую является психологический барьер – страх преподавать шахматы.

Шахматный всеобуч в разных странах
Раньше всех шахматы ввели в школьную программу в Калмыкии. Прошло больше 10 лет, и уже можно судить о результатах. Сегодня абсолютно все дети в Калмыкии умеют играть в шахматы. Успеваемость учащихся повысилась в полтора раза, республика занимает первое место в России по количеству школьников, получивших максимальный балл по ЕГЭ. Резко снизилась подростковая преступность – дети занялись интересным делом вместо того, чтобы хулиганить.  Сегодня шахматы в качестве факультатива преподаются в школах Нижнего Новгорода, Ханты-Мансийска, Кабардино-Балкарии, Томской области и Калмыкии. Планируется ввести шахматный факультатив во всех регионах РФ.

В мире шахматы входят в школьную программу многих стран: Испании, Голландии, Израиля, Аргентины, Бразилии, Мексики, Исландии, Швеции, Венгрии, США, Канады, Молдавии и многих других. В Индии шахматами занимаются свыше двух миллионов учащихся. Широкое распространение и государственную поддержку шахматы получили в Китае и Сингапуре.

Профессиональный спорт или гармоничное развитие
На занятиях по развитию мышления при помощи шахмат не ставится цель получить хорошие спортивные результаты, и, в конечном итоге, действительно сильных игроков школьная методика не воспитывает. Тем не менее, это хорошая основа для тех, кто решит заняться шахматами всерьез и продолжит занятия в ДЮСШ под руководством опытного тренера. По оценкам И. Г. Сухина таких ребят – не больше 10%. Но и из них профессионально шахматами будут заниматься далеко не все. Любой спорт высоких достижений требует высоких нагрузок и большой самоотдачи, а в шахматах добавляется еще и серьезное психоэмоциональное напряжение. В школьном возрасте такая нагрузка может оказаться непосильной. Поэтому чаще всего шахматы – это важная, но не единственная составляющая гармоничного развития, одна из ступенек жизненного успеха.

По материалам Максима Наумова, GAMBITER.RU

 Posted by at 15:47

  6 комментариев to “Детские шахматы”

  1. Здравствуйте! Посоветуете пожалуйста куда обратиться по поводу обучения ребенка игре в шахматы.Ребенку 5 лет,живем в Степном.

  2. Добрый день, хотим заниматься шахматами, ребенку 5 лет, куда можно записаться, живем в 24-м микрорайоне.

  3. Добрый день. Можно ли начать заниматься шахматами ребёнку 4-х лет. Мальчик очень любознательный.

    • Можно начать заниматься. Позвоните по телефону 89225362720, уточним детали

 Leave a Reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

(required)

(required)

Яндекс.Метрика